VILLANCICO 6º

Aquí tenéis el villancico con las notas para que estudiéis en casa: Practicadlo todos y esta semana ensayaremos algún que otro recreo. PARTITURA

AFINADOR

Os dejo esta aplicación para que podáis ir afinando las voces y participar todos cantando los villancicos, esta navidad en el colegio.

AFINADOR

Las notas son:  E = Mi ----- A = La ----- D = Re ----- G = Sol ----- B = Si 

POSICIONES DE FLAUTA

Para los que ya os manejáis bien con la flauta y para los que estáis aprendiendo, os dejo las posiciones de las notas en la flauta dulce.

LOS 10 MEJORES VIDEOCLIPS DEL 2012

Empieza el tiempo de los premios y las listas. Los UK Music Video Awards son un galardón respetable. De entre sus muchos ganadores (tienen un total de 32 categorías, y se premian tanto vídeos británicos como internacionales), hemos seleccionado una lista con los 10 mejores a nuestro criterio (y un bonus).

LAS 20 MEJORES VERSIONES DE LA HISTORIA

Las mejores versiones de la historia son aquellas que aportando algo nuevo a la original, transformándola en una canción con forma distinta pero idéntico fondo, son capaces de superarla y de devolver a las partituras, tras su paso por fábrica, un tema todavía mejor que el que salió de ellas.

Ocurre en pocas ocasiones pero ocurre, y de todas ellas se han recopilado las veinte más memorables.

HOMBRE ORQUESTA

Receta para un auténtico "Hombre Orquesta":

2 trompetas

2 trombones

2 pies

EL JUKEBOX INFINITO

Selecciona de la lista la canción que más te guste, 'The infinite Jukebox' se encargará de descomponerla en beats y crear puentes entre los que sean similares. Al darle a play la linea de tiempo saltará entre los puentes convirtiéndolo en un tema Infinite (sólo va con Chrome y Safari)

22 DE NOVIEMBRE: SANTA CECÍLIA (DÍA DE LA MÚSICA)

¡FELICIDADES A TODOS LOS MÚSICOS!

EFECTOS SONOROS "EL ANILLO TENEBROSO"

¿Recordáis el teatro que realizamos en la Biblioteca el día de Halloween?
Aquí os dejo los efectos sonoros que utilizamos para dar una atmósfera TENEBROOOOOOSAAAAA.

EFECTO 1 TORMENTA
EFECTO 2 TIMBRE
EFECTO 3 PUERTA
EFECTO 4 PLATOS
EFECTO 5 PSICOSIS
EFECTO 6 CUCHILLO
EFECTO 7 FINAL ACTO 1º
EFECTO 8 GRITO
EFECTO 9 FINAL
GUIÓN DEL NARRADOR

WEB LAB: ORQUESTA

¿Os apetece crear música con gente de todo el mundo tocando instrumentos reales en directo?
Ahora esto es posible en la WEB LAB: ORQUESTA.

RECORDANDO LAS INUNDACIONES

INUNDACIONES EN EL C.E.I.P. VIRGEN DE LA CABEZA (RONDA)

Investigando por la red he rescatado la noticia de las inundaciones del colegio. Por si os interesa pinchad aquí, para leer el enlace de la noticia.

INCREDIBOX

ARRASTRA UNO DE LOS LOOPS SOBRE EL PERSONAJE Y LO DEMÁS VENDRÁ SOLO

INCREDIBOX

FLAMENQUITO

Aquí tenéis unas indicaciones sobre como realizar los ritmos básicos de los principales palos del flamenco. ¡A practicar todo el mundo!

PALMAS

PALMAS_2

Ejemplo práctico de los Tanguillos:

Ejemplo práctico de la buleria:

+ PARTITURAS

AQUÍ OS DEJO ALGUNA PARTITURA PARA EL QUE TENGA GANAS DE PRACTICAR EN CASA.

"Oye, Como va"

"Piratas del caribe (Libro de canciones)"

"Aladdin (Libro de canciones)"

3 canciones Disney

"Tema principal de la película UP (Disney)"

"Pocahontas (Libro de canciones)"

"Hercules (Libro de canciones)"

Canciones de Película

"El ciclo de la vida (El rey León)"

"Los Simpson (Libro de canciones)"

COMPONIENDO CON UN CLICK

Disfrutad de las vacaciones componiendo vuestro propio tema de música electrónica facilmente:

CLICK DJ

TIC MUSICALES

Nuevas tecnologías aplicadas a la música.

PARTITURAS

Aquí os dejo las partituras que hemos ido aprendiendo estos días. Por si queréis practicar en casa.

"La canción del fuego"
"La cucaracha"
"Din-Don"

PERCUSIÓN COTIDIÁFONOS

Mirad lo que se puede hacer con objetos cotidianos, que todos tenemos en casa, un poco de imaginación y muchas ganas de sentir el ritmo:

NOTESSIMO

AQUÍ OS DEJO UN GENIAL PROGRAMA PARA CREAR NUESTRA PROPIA MÚSICA DESDE NUESTRO ORDENADOR, Y DE PASO, RECORDAR LAS NOTAS MUSICALES Y LOS TIMBRES, DE ALGUNOS INSTRUMENTOS MUSICALES.

HAZ CLIC AQUÍ PARA COMENZAR A COMPONER.

PLANTILLAS DE PENTAGRAMAS

Si queréis practicar vuestra caligrafía musical, pero no tenéis pentagramas, podéis crear vuestra propia partitura desde casa con éste generador de hojas de música, para: melodía, piano, guitarra, etc... (os registráis en dos minutos, es muy sencillo)

COLUMPIO MUSICAL

Como cada año por primavera, una de las zonas de más tráfico de Montreal acoge una instalación artistica. 
El colectivo 'Daily tous les Jours' creó una obra compuesta por columpios que una vez en movimiento crean notas musicales. 21 swings.
El resultado es un instrumento musical que estimula la cooperación y la interacción de cualquier persona que quiera participar. 

¡Juntos mejor.!

EL ROCK DE EUROPA

Este otro vídeo es de un concurso, de la revista El Gancho, al que nos presentamos la clase de 2º C del C.E.PR. Chaparral.
¡Ganamos 70 libros para la Biblioteca del colegio!

BLUES SISTERS

Este vídeo musical lo realizamos el año pasado en el C.E.PR. Chaparral de La Cala de Mijas.
Espero que os guste:

NORMAS BÁSICAS DEL AULA DE MÚSICA

Los alumnos deben respetar las siguientes normas:

1. Dirigirse con RESPETO a los demás (alumnos y profesores).
2. RESPETAR LOS GUSTOS y opiniones musicales y estéticas de los demás.
3. TRAER EL MATERIAL ESCOLAR (LIBRO, AGENDA, INSTRUMENTO, CUADERNO, PAPEL DE PENTAGRAMAS, PARTITURAS, LÁPIZ Y GOMA).
4. ENTRAR SILENCIOSA Y RESPETUOSAMENTE en clase.
5. Guardar un CLIMA DE SILENCIO adecuado a una clase de música.
6. LEVANTAR LA MANO si se quiere preguntar algo.
7. Debemos mantener el AULA LIMPIA entre todos.
8. Los Instrumentos los distribuye el profesor de acuerdo a su criterio. Una vez usados deberán ser revisados, controlados y en perfecto estado, SIENDO CADA ALUMNO RESPONSABLE DE LAS POSIBLES PÉRDIDAS O DETERIOROS DE SU INSTRUMENTO.
9. MIENTRAS EL PROFESOR NO LO INDIQUE, ABSTENERSE de TOCAR LOS INSTRUMENTOS. Resulta muy molesto el tener que hablar, mientras alguien está emitiendo sonidos: genera ruido.
10. EL BUEN AMBIENTE REPERCUTE MUY POSITIVAMENTE EN LOS RESULTADOS ACADÉMICOS. Respeta estas normas y lo podrás comprobar.

MÚSICA

  La nieve que cae ¿cómo suena? ¿A qué se parecerá la armonía celeste?
¿Qué deben de contarse de una rama a otra mirlos y verderones al fundarse el
día? ¿Qué debía de temer Ulises para amarrarse al mástil de su nave?
¿Cuánta seducción no encerraría el canto de las divinas Sirenas? Y los ojos
tan abiertos del niño al oír una canción de cuna ¿qué querrán decir?

   En la infancia de los pueblos debió de ser el grito la primera palabra y el
canto, la segunda. Desde entonces se han entonado canciones para gozos y
pesares, enigmas de encrucijada y viajes, guerras y celebraciones de paz.

   También desde entonces los niños han cantado para formar parte del cuerpo
de una colectividad. En el pueblo, en la familia, en la escuela cantamos para
sabernos unidos y sentirnos más fuertes.